考研大纲词汇真经（背单词常见问题2）

8.
考研大纲单词和四、六级大纲单词有什么区别？


答：《考研大纲》上明确写的大纲单词总数是5500个单词，这和六级大纲单词要求数量一致。但是，加上派生词，历年出现过的超纲词那么总数大概是5594个左右。


四级《大纲》要求领会式掌握4200个单词以及由这些词构成的常用词组1600条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。


六级《大纲》要求掌握5500个单词，其中超出四级要求4200单词的1300个难词成为六级考查的核心内容。


考研词汇虽然表面上和六级词汇一样，但是其深度更深，也就是说考研有可能考一个单词的第五六层含义。比如subject这个词，四、六级不考该词的形容词和动词意思，但考研考过“受…支配的，易遭…的”还有“使服从，使遭受”；再比如discipline这个词，四、六级只考过“学科，纪律”的意思，但考研还考过“训练，惩罚”的意思。这样的例子很多，请考生注意，对于重点词汇不但要知其一还要知其二，甚至其三，其四。



9.
考研单词和GRE和GMAT单词的区别？


答：GRE/GMAT的单词很大一部分属于认知单词，属于冷门词，只要看到认识就行了，不需要记忆拼写。但考研中绝大多数词汇来自四、六级。大部分单词均属于高频词汇。这种单词必须要背写法才能保证自己在上下文中看到它们不会认错。



10. 用电脑软件背单词好不好？


答：用电脑软件背单词，表面上可以调动学生视觉、听觉感官，而且电脑不知疲倦，不断重复。有的同学想找捷径，希望电脑软件能是一条轻松的好方法，但正是这种软件的便利性使人容易犯懒。就像当年我们用复读机背单词一样，天天复读机都在反复念，但就是没有什么效果。


不过，话分两头讲，这因人而异。有的同学本来就对自己要求严格，在认真背完大纲单词之后，然后花20分钟左右试一试用电脑背单词是完全可以的。（因为长时间对着屏幕背单词眼睛也容易疲惫）


实话实说，我们身边有很多没有买笔记本电脑的同学，照样通过背单词书踏踏实实背下了好多单词。何况电脑里面游戏过多，容易让意志不坚的考生分心。


人很难在没有压力、放松的环境做好任何事情！做任何事情，如果自己不用心、不严谨、不认真去做，什么电脑软件都帮不了你。





11.
可否先背单词，等背到基本满意了，在做真题？


答：不可以。因为“背单词是基本，做练习是根本”，做练习和背单词的关系犹如左右脚的关系，缺一不可。一边背单词，一边做真题能帮助我们巩固背过的单词。


在单词书上背下的单词永远是浅层记忆，必须通过阅读练习，让自己在上下文中准备辨认出自己背过的单词，才是深层记忆。


但是，在初级阶段，基础不好的同学，最好先以背单词为主，适当做做阅读真题。比如每天用3个小时学英语，那么最好用2个小时左右的时间分别在上下午，或晚上来背单词。一个小时左右的时间适当做真题阅读练习。


等自己的单词量达到60~70%的时候，即到了复习的后半个阶段的时候，单词量处于查漏补缺时，就应该以做练习为主了。





12.
每天应该背多少单词，花多长时间来背单词？

答：这因人而异。


如果某个考生想用40天把大纲单词背完第一遍的话，那么就要自己根据情况自己规定任务，看看自己买的词汇书一共有多少页，然后除以40天，就知道自己应该一天要背多少页纸多少个单词了。


但是，试图7天，或14天就想搞定第一遍的基础不好的考生会感到严重的挫折感，因为你的这种安排只让人看到你义无反顾的精神，却不符合实际，不符合记忆的科学，完全是大跃进精神，好高骛远，毫无意义。



13. 背单词可不可以只背一遍？


答：不可以，因为不管第一遍背得多么牢固，只要不复习就一定会遗忘。就会只有不断重复才能真正背死背牢。世界上没有一遍就能把事情做到最高境界的事情。


有的同学拿一本大纲词汇慢慢背，一天背一两页，背的很仔细，什么例句、什么近义词、反义词均背得很卖力，还以为很认真很严谨，这其实是极其错误的。


这是典型没有计划性的考生。凡事预则立，不预则废。每天必须规定好背诵任务，在完成了自己的任务量之后，再仔细搞懂每个单词的例句辨析等等也不迟。第一遍可以不求很精确，有个大概的意思轮廓就可以。我们前面说过，要背5遍左右才可以把大纲单词背得比较清晰。所以，我们不断重复，不断精确，但不要指望第一遍就精确，那样反而没有完成任务，反而到后面没有时间背诵后面的单词，反而得不偿失。





14. 背单词到底应该用什么方法？


答：背单词的方法很多，都是对的，但是笔者根据自身经验，和多年的教学经验以及众多成功考生的经历认为，真正有效务实的背单词方法总的归纳起来，就是以下3种：

1．循环模糊记忆原则


循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学希望一遍就把大纲词汇全部记死记牢，永远不用再查这个单词。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了（即不复习了），那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话（即日后复习），就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习（如阅读，翻译，等）中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。


正常人的大脑就好比是一个漏斗，有input就有output，有记忆就有遗忘，不用担心是不是自己的记忆有问题，大家都是正常人。我们要做的工作就是把遗忘漏出的单词重新放回大脑漏斗中去，使大脑保持一个相对动态稳定的词汇量。只有这样不断的重复才能让单词在大脑中记忆逐渐牢固。大脑好比一块岩石，用刀在石头上刻字，刻一刀，不重复多刻几遍，石头上的痕迹就会被雨打风吹去，如果反复多刻几遍，那么就能经得起时间的考验。

所以，记忆的过程其实就是遗忘的过程，遗忘的过程本身就是记忆过程。



2．对比记忆原则


这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute,
又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute
就会既熟悉又陌生；再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude;
就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡5500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词的道理也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中有不少相似易混单词，它们好比孪生兄弟姊妹，不加以对比区别，就会在上下文中认错，就会让自己思绪越走越远，严重影响理解速度。


因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。



3．联想记忆原则


虽然绝大多数四、六级考研单词需要我们下功夫去循环对比记忆，但是，本着务实主义原则，只要好的联想方法，我们还是大力推行拿来主义，如果词根，词缀，拆分，谐音，象形文字，编故事的确行之有效的话，我们要大胆地拿来用；而对于那些比较牵强，比较晦涩的记忆方法，还不如脚踏实地用以上两种方法去好好记忆。

有些联想是比较合情理的，有的联想是比较怪诞的。

比如大纲中有个好单词indispensable, 表示“不可缺少的,
绝对必要的”的意思。不少同学写作时，都想用它来代替important,
但每次都写成indispensible，其实正确写法为indispensable。这个单词是以able结尾的，可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的,
绝对必要的, 重要的”就不会写错了。

再如，compliment 和complement
两个词，差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就联想得很有意思，把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维；称赞”。有的同学就联想complement
是由complete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。

还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b（谐音是“不”）,
lend（借）,
联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合；调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。


甚至有同学把ambulance这个单词用谐音法背下来，记成“am我bu不lan能ce死”，这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢？


总之，不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。





最后祝大家早日攻下单词这一关！愿天下有心人终成硕士！